【蒙特梭利教室】
優(yōu)秀的幼兒園應(yīng)擁有獨(dú)特的幼兒園文化理念，在實(shí)際教學(xué)中重視文化傳播，通過理念來對孩子的成長產(chǎn)生積極的作用。幼兒園的文化理念不僅存在于教學(xué)活動(dòng)中，在環(huán)境設(shè)計(jì)中融入文化理念才能對孩子產(chǎn)生長久的影響。在幼兒園設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師重視空間布局、色彩設(shè)計(jì)、裝修材料選擇，恰當(dāng)?shù)厝谌胗變簣@的蒙特梭利文化理念，對于幼兒園的宣傳以及孩子的培養(yǎng)都有著積極的意義。
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孩子的成長空間，不僅要考量到童趣的元素，還要與幼兒的身心發(fā)展相符合。設(shè)計(jì)師在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，把天花板做成創(chuàng)意的海星狀，而地板、書桌和置物架以及墻面的魚形置物架，均采用環(huán)保原木打造?？紤]到兒童攀爬可能存在風(fēng)險(xiǎn)，在靠窗的位置設(shè)計(jì)適高的護(hù)欄。
考慮到幼兒日常活動(dòng)的便利性，每個(gè)教室都設(shè)有空氣新系統(tǒng)、獨(dú)立衛(wèi)生間、淋浴房以及可移動(dòng)的鯨魚柜。除了蒙特梭利教室外，院內(nèi)設(shè)音樂活動(dòng)室、烘焙區(qū)、閱讀區(qū)、國學(xué)室等功能教室。獨(dú)特的室內(nèi)空間以暖色調(diào)搭配方圓規(guī)律排列的頂燈，活動(dòng)室墻設(shè)墻鏡，充滿夢幻感又實(shí)用。休息室創(chuàng)意的沙發(fā)椅，洗手池，墻面有序的歸置，讓孩子在日常活動(dòng)中更有序。
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寓教于樂，教育的目的是達(dá)到孩子的德智體美勞的全面發(fā)展。所有教具選用健康原木材質(zhì)，結(jié)合獨(dú)特色彩與空間結(jié)構(gòu)，讓孩子在玩樂中充分開發(fā)智力。獨(dú)特的空中戶外花園和操場融合蒙特梭利探索自然與戶外游戲的理念，為孩子營造一個(gè)溫馨舒適的戶外活動(dòng)空間。無論是戶外足球活動(dòng)室，活動(dòng)區(qū)選材，還是走廊網(wǎng)狀扶手都采用天然材質(zhì)，以保護(hù)幼兒健康為主。
任何一個(gè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，都要經(jīng)歷一個(gè)不斷克服場地限制，設(shè)計(jì)理想與客戶需求的磨合期。這個(gè)幼兒園施工最大的難點(diǎn)在于材質(zhì)的把控和采光的設(shè)計(jì)上，因使用的對象是兒童，設(shè)計(jì)師在選材上考量不少材料供應(yīng)商的品質(zhì)。而現(xiàn)場施工上，更遇到了自然光攝入與室內(nèi)光舒適性融合的困難，安裝與場地布局和功能實(shí)現(xiàn)等問題。羅馬不是一天建成的，在每個(gè)完美方案的呈現(xiàn)中，都要?dú)v經(jīng)重重的細(xì)節(jié)打磨和反復(fù)推敲把控。
?接待臺(tái)蜿蜒的天花板吊燈，同樣選用健康環(huán)保的原木材質(zhì)，接待臺(tái)彎曲的形狀與天花板造型形成呼應(yīng)。國學(xué)教室外轉(zhuǎn)輪的形狀，用線條連接著恰如倒流的時(shí)光機(jī)，而中間的圓形正好形成櫥窗，方便家長或參觀者在不打擾孩子上課的時(shí)候觀察內(nèi)部學(xué)習(xí)情況。
設(shè)計(jì)師將孩子的活動(dòng)區(qū)設(shè)想成一個(gè)休閑活動(dòng)區(qū)，在改造的初期根據(jù)圖紙一步步的完成腦中的設(shè)想。這里有皮劃艇形狀的墻面裝飾，也有鯊魚柜、椰子屋、海星吊燈，以及充滿歡樂色彩感的餐飲供應(yīng)區(qū)。孩子在這個(gè)充滿童趣與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的空間里，更能保持心情的愉悅和探索、求知的欲望，激發(fā)更多的想象力。
衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)和每個(gè)微小的細(xì)節(jié)都關(guān)乎孩子能否用的安全、舒適。充滿童趣的小便斗，根據(jù)3-6歲兒童的身高特點(diǎn)定制適合他們使用的高度，洗手池同樣也考慮到孩子的感受。而扶梯的拐角設(shè)置為圓弧形，圍欄處用麻繩做成網(wǎng)狀，起到安全防護(hù)又飽含天然質(zhì)感。
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